miércoles, 14 de abril de 2010

lunes, 12 de abril de 2010

MÁS ALLÁ DEL EVEREST



Escalar es como la vida misma, existen golpes duros e intensas emociones, al ascender hacia una meta lo que más satisfacción nos da es el superarnos constantemente y el estar dando nuestro mejor esfuerzo...

Todos tenemos nuestro propio Everest que escalar; algunos han tenido la suerte de llegar y otros se afanan constantemente por lograrlo, lo más importante es perseverar. Algún alpinista se diría a sí mismo:

“Lentamente volteo hacia abajo, el enorme vacío a mis pies se apodera de mi cuerpo, pero mi mente se aferra a la montaña, tengo frío, mucho frío, el agua helada que el sol ha fundido arriba penetra por los lados robándome el calor que me queda, a punto de caer, y a la vez siento que comienzo a levitar, ¡hipotermia!... ¡despierta!, ¡esta remota pared en el círculo polar ártico y que nadie había escalado no será tu tumba!. Centímetro a centímetro avanzo. Cuando llego a la repisa sé que la cumbre será nuestra."

El afán de superación del ser humano, ya sea por el espíritu competitivo o por el deseo de superar un reto físico o intelectual, constituye la base para la realización de logros y metas. Es lo que lleva a un atleta al final de la carrera, o a un artista a realizar grandes obras, es el mismo que lleva a un alpinista a la cima de las montañas, y una vez alcanzada la cumbre largo tiempo deseada, es lo que nos lleva a buscar una más alta o más difícil.

En cualquier actividad humana, existen personas que se atreven a intentar realizar sus más ambiciosos anhelos. La pregunta surgía una y otra vez ¿cómo poder llegar a la cumbre? Con intensa dedicación, aprendiendo a lo largo del arduo camino, con determinación, pero sobre todo con mucho cariño a lo que realizamos.

Todos tenemos nuestro propio EVEREST o muchos de ellos que escalar, algunos llegan más pronto que otros, algunos se afanan constantemente por lograrlo, sin embargo, creo que lo más importante es perseverar.

Cuando he vencido un Everest me pregunto: ¿y ahora qué, si ya subiste a lo más alto? Una vez que hemos alcanzado nuestro EVEREST, su cumbre se convierte en un escalón para explorar nuevos horizontes, esa búsqueda incesante de las propias limitaciones físicas y mentales, esa voluntad por intentar algo más es lo que coloca al ser humano, además de la inteligencia, arriba del resto de la creación, una vez alcanzada una meta siempre existirá otra más.

Al estar inmersos en un nuevo reto, todo nuestro ser debe dedicarse a tratar de sobrevivir, estudiando, entrenando, haciendo caso omiso de la crítica destructiva o de las envidias, utilizando nuestra experiencia y creatividad para llegar más allá de donde otros han llegado. Escalar es como la vida misma, existen golpes duros e intensas emociones, al ascender hacia una meta lo que más satisfacción nos da es el superarnos constantemente y el estar dando nuestro mejor esfuerzo.

Al alpinismo se le ha llamado el arte de saber sufrir, y saber hacerlo es lo que da sabor a la vida. Vivir intensamente es recibir amargos fracasos y dulces éxitos, es madrugar, desvelarse, tener cansancio, frío, hambre, miedo y sed, ese breve transcurrir de nuestro cuerpo y mente en el espacio de la vida hay que gozarlo intensamente, pero para poder hacerlo hay que soportar, y en el arte de saber sufrir es como podremos conocernos más a nosotros mismos y así tener una relación más plena con los demás.

¿Pero, no es muy arriesgado lo que haces?, me preguntan y me pregunto. Al abordar cualquier proyecto, se tienen que correr riesgos, no podemos dejar de correrlos como tampoco podemos hacerlo temerariamente porque no duraríamos mucho en el serio juego de vivir. Un triunfador sabe ante todo sobrevivir, pensando fría y calculadoramente, dándose la libertad para retroceder en el momento adecuado y si está preparado, forzar a la oportunidad para que se presente. Cuando más incertidumbre ha habido a lo largo del ascenso, cuanto más satisfechos nos sentiremos al llegar a la meta. Podemos llegar hasta donde hayamos soñado, si hemos sido realistas en nuestras fantasías y hemos utilizado todos nuestros recursos y facultades al intentarlo.

Antes o después de nuestro EVEREST, las metas pueden ser infinitas, sólo nos falta dar un paso más, es así cuando el reto se hará irresistible y nuestro afán indestructible.

¡ATREVETE A SER EL MEJOR ALPINISTA EN TU VIDA!

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LOS SIETE ERRORES DEL HOMBRE

Errores que pueden prevenirse o corregirse...

Error N° 1: La ilusión de que las ganancias personales se consiguen aplastando a los demás.

A pesar de los años transcurridos este es un grave problema que todavía nos acompaña. Muchas personas creen que pueden llegar a ser más importantes encontrando defectos a los demás.

Debemos estar alertas, porque en muchas oportunidades, nuestras críticas son sinónimos de carencias.

Para evitar o corregir este error, concéntrate en tu propia vida y en cómo mejorarla. Hay dos formas de construir el edificio más alto de la ciudad: Una es destruyendo todos los demás edificios; la otra es trabajar en tu propio edificio y ver como avanza.

Error N° 2: La tendencia a preocuparse por las cosas que no se pueden cambiar o corregir.

No vale la pena preocuparse por las cosas sobre las que no tienes control, porque si no puedes hacer nada, no tiene sentido que te preocupes.

En segundo lugar, no tiene sentido preocuparse por las cosas sobre las que tienes control, porque si tienes el control, no hay razón para preocuparse.

Cuando puedas hacer algo, cambia de actitud y empieza a aplicar una estrategia.

Error N° 3: Insistir en que una cosa es imposible, sencillamente porque no podemos conseguirla.

Para calmar esta sensación, amigos lectores, vamos a partir de la siguiente premisa: “Lo único imposible en esta vida es arrugar los dientes”.

Muchas personas se dejan dominar por el pesimismo.

Hoy, y tengámoslo muy presente, la novedad es lo imposible, visto como una oportunidad de negocio. El mercado está sembrado de hacedores de imposibles. ¿Tú eres uno de ellos?

Error N° 4: No querer prescindir de preocupaciones banales.

Muchas personas tienen la costumbre de preocuparse por cosas insignificantes.

Para evitar o corregir este error, sencillamente trabaja en lo que consideres importante; es decir, en aquello por lo que todos deberíamos preocuparnos.

Error N° 5: Rechazar el desarrollo y el perfeccionamiento de la mente y no adquirir el hábito de leer y estudiar.

Ya muchos de los títulos que poseemos están obsoletos. Espero que tú conocimiento no. Hoy los títulos deben indicar su fecha de vencimiento. En esta era de cambio, que ya vaticinaba Cicerón, es cuando más necesitamos el conocimiento novedoso de nuestro lado. Hay que invertir en la preparación, ya que es más costosa la ignorancia.

Error N° 6: Intentar obligar a los demás a creer y vivir como nosotros.

Cultiva tu propio jardín y abandona tu tendencia a examinar y juzgar como los otros cultivan el suyo.

Todos somos diferentemente iguales y tenemos el pleno derecho a la libertad de elegir. Una de las principales características de las personas plenamente realizadas es que no desean controlar a los demás.

Obligar es el arte de la contradicción. Es más fácil enseñar caminos y dejar que cada quien escoja su sendero.

Recuerda: En la variedad, está la emoción de la vida...

Aliesig_Lebasi

sábado, 10 de abril de 2010

PROYECTO AULA EE ESTADÍSTICA CIENCIAS DE LA SALUD









PASO 1

CONTEXTO DE LA EXPERIENCIA EDUCATIVA (E.E.), COMPETENCIAS Y SUBCOMPETENCIAS.

DESCRIPCIÓN DE LA E.E. EDUCATIVA DE INSTITUCIONES Y ENFERMERÍA


Esta experiencia educativa se ubica en el área de iniciación a la disciplina de la licenciatura en enfermería, tiene un total de 60 horas con cuatro horas semana mes y con un valor de ocho créditos. Su importancia radica en la necesidad de dotar a los alumnos de una experiencia que les permita el desarrollo de proyectos de investigación, su principal objetivo es dotar al alumno de herramientas básicas de la estadística para que logre manejar conocimientos teóricos durante la recolección de información, interpretar y analizar situaciones concretas de salud relacionadas con la disciplina. En esta experiencia se abordan contenidos relacionados con generalidades y conceptos básicos de la estadística descriptiva e inferencial.

UNIDAD DE COMPETENCIA

Al finalizar el desarrollo de esta asignatura el estudiante aplica las técnicas estadísticas, para el análisis de las variaciones de los procesos de manera que pueda determinar si él mismo está o no dentro de los rangos de control. El alumno conoce las bases teórico-metodológicas de la estadística que le permitan comprender, clasificar, construir, analizar hechos y fenómenos para realizar diagnósticos situacionales con actividades concretas de la práctica profesional, compartiendo
responsabilidades con diferentes grupos de otras disciplinas.



PASO 2
TAREAS, CLASES DE TAREAS Y OBJETIVOS DE DESEMPEÑO


• Tiene claros conceptos básicos vistos en Proyecto Aula.
• Trabaja el uso de TICS y la plataforma Eminus los profesores como estudiantes y
explorar todas las herramientas.
• Plantear el desarrollo de subcompetencias del programa de forma innovadora.
• Transformar la práctica docente a partir de desarrollar experiencias que
involucren la investigación, las TICs y el pensamiento complejo.
• Evaluar el impacto de la innovación en los estudiantes (Tutorías).
• Que el alumno sea capaz de exponer con claridad un problema, utilizar los
instrumentos para su análisis e interpretar los resultados en el contexto en que
se originan los datos, destacando las características relevantes.
• Al finalizar el curso el alumno debe estar preparado para abordar asignaturas de
tipo cuantitativo, con especial énfasis en la Estadística (Inferencia Estadística).

EE ESTADÍSTICA EN CIENCIAS DE LA SALUD

El estudiante conoce y maneja los datos históricos, conceptos básicos de la disciplina a través de una actitud de responsabilidad, puntualidad, participación, colaboración y creatividad para la resolución de problemas propios de la Estadística.

• Tarea: Consistirá en recopilar información bibliográfica en la web y entre
compañeros a través de cuestionarios (trabajo de campo).
• Se realizará base de datos en SPSS 17.
• Se analizará información procesándola con ayuda de medios informáticos
powerpoint, Excel, calculadora, etc.).
• Representa en tablas de frecuencia y gráficas.
• Aplica pruebas estadísticas: medidas de tendencia central y dispersión,frecuencias
y porcentajes.
• Realiza la presentación del anteproyecto de protocolo de investigación y aplica
las pruebas estadísticas estadística.








PASO 3
INFORMACIÓN DE APOYO,PROCEDIMENTAL,Y PRÁCTICA DE PARTE DE LAS TAREAS>


Investigar sobre antecedentes de la Estadística, su aplicación. Recolectar información por medio de cuestionario sobre las técnicas de estudio en los estudiantes universitarios.




PASO 4
ANDAMIAJE DE LA TAREA/PROYECTO DE APRENDIZAJE








PASO 5
EVALUACIÓN DE LA RESOLUCIÓN/EJECUCIÓN DE LA TAREA
EVALUACIÓN GENERAL:



CUADERNO DE EJERCICIOS:



EVALUACIÓN DE ACTIVIDADES:



EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO:



AUTOEVALUACIÓN:





PROPUESTAS:

1.Evaluación curricular y actualización de la experiencia educativa (E.E.).
2.Se sugiere no estar en Mapa Curricular como “Iniciación a la Disciplina” sino que
sea “Disciplinar”, ya que alumno por lo general la toma al inicio de carrera,
cuando la E.E. se aplica en el área Disciplinar (Epidemiología, Investigación II,
Experiencia Recepcional). Con lo anterior expuesto, el alumno no toma la
importancia de la E.E. y sus aplicaciones.
3.Que sea “Prerrequisito”-“Requisito”: Epidemiología enlazada con Investigación II y
Experiencia Recepcional.
4.Que sea “Modalidad”: Curso-taller. En lugar de 4 horas teoría, se sugiere:
3 horas-teorícas-3 horas-prácticas.
5.Al ser curso-taller, realizar prácticas en Centro de Cómputo para aplicación de
programas y ejercicios (SPSS, Excel, Power Point, fórmulas/pruebas estadísticas,
gráficos).
6.Se impartan cursos nivelatorios (PAFI) de SPSS, Eminus, muestreo y cálculo de
muestra, ya que existe deficiencias en estos apartados.
7.Apoyarse con Tics, WebQuets, Plataforma Eminus.
8.Visitas de campo para aplicar investigación formal.
9.La investigación realizada en E.E. sea formal y publicada, no sólo sea de práctica.

BLOG:http://fdiazuv.blogspot.com